THEMA 2	Experimente
KOMPETENZEN	Lehramtsanwärter/innen setzen Experimente als typisch Naturwissenschaftliche Prozesse anregend und  lernwirksam ein.
ZIELE	Experimente planen und durchführen können.

    

Theorie: Die Lernamtsanwärter/innen sollen mit Beispielen nennen und erläutern:

1.    Formen und Erkenntnisweg der Experimente
       - Demo-, Schüler-, Freihand-, Gedanken-, Kurzzeit-, Langzeit-Experimente

2.    Didaktischer Ort
       - Einstiegs-, Bestätigungs-, Forschungs- und weiterführende Experimente

3.    Sicherheitsvorkehrungen
      
4.    Grenzen des Experiments mit anschließender Fehlerdiskussion

5.    Protokollierung
       - siehe auch Prozesskompetenzen des KC

Praxis: Die Anwärterin/der Anwärter soll ...

1.    Experimente planen durchführen u. Auswerten

2.    Experimente angemessen didaktisch reduzieren und unter Berücksichtigung der Lernausgangslage effektiv einsetzen

3.    klare Arbeitsanweisungen formulieren (schriftlich, Mündlich, ergänzende Skizze)

4.    unterschiedliche Präsentationsformen der Experimente

5.    ausgewählte Experimente zur Motivation und Differenzierung der SuS als Heimversuche effektiv einsetzen.

Basisliteratur:

1.    Kircher, u. a.; Physikdidaktik-, Eine Einführung in Theorie und Praxis; Würzberg 1999
2.    Bleichroth, u. a.; Fachdidaktik Physik; Köln 1999
3.    Schmidkunz & Lindemann, 1999, Das forschend-entwickelnde Unterrichtsverfahren
4.    Rahmenrichtlinien des Niedersächsischen Kultusministeriums